کاربردی کردن محتوای کتب درسی دانش آموزان / نیاز سنجی جامعه اصلی‌ترین معیار محتوای آموزشی
دبیرکل جامعه اسلامی فرهنگیان گفت: در محتوای آموزشی اصلی‌ترین معیار موضوع نیاز سنجی جامعه در حوزه کتاب‌های درسی است.
علی کریمی فیروز جانی دبیرکل جامعه اسلامی فرهنگیان گفت: باید آموزش و پرورش را در معیار‌های مختلف ارزیابی کنیم، ما با آموزش استاندارد، ایده آل و آموزش و پرورشی که در تراز جمهوری اسلامی باشد فاصله داریم، بنابراین باید تلاش کرد تا این فاصله را تا حد امکان کم کنیم.
او افزود: یکی از مولفه‌های اصلی آموزش موضوع محتوا‌های آموزشی است که رهبر انقلاب این موضوع را در چند معیار هم از جهت آموزشی و هم از جهت پرورشی ارزش گذاری کردند.
موضوع نافع بودن یکی از معیار‌های رهبر انقلاب است که در خصوص دانشگاه‌ها و مدارس صدق پیدا می‌کند.
نافع بودن نیاز‌های جامعه ما در حوزه آموزش و پرورش است.
سحر اسماعیلی معلم برگزیده کشوری در ادامه با اشاره به این که برخی دانش آموزان در خواندن و نوشتن فارسی مشکل دارند بیان کرد: برنامه درس ملی زمانی که می‌خواهیم یک محتوا را آموزش ببینیم نظام را در ۱۱ عرصه در طول ۱۲ سال کامل مشاهده می‌کنیم.
علی لطیفی رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت: در برنامه درس ملی و در سند تحول بنیادی آموزش و پرورش پیش بینی‌های خوبی را ناظر بر تغییر در محتوای آموزشی داشتیم.
اما برخی موانع در حوزه محتوای آموزشی اجازه اجرای آن در برخی مدارس را نداده است.
او افزود: متناسب با نیاز جامعه یک مسئله نسبی است و به صورت فراگیر در جامعه صورت نگرفته است.
بخشی از آن چیز که مورد نیاز جامعه بود در کتب درسی نیز دیده می‌شود.
در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در سال گذشته بعد از سخنان رهبر انقلاب در در ۱۴ اردیبهشت یک پروژه نیاز سنجی اساسی را برای کشف نیاز‌های جامعه آغاز کردیم.
او گفت: تغییر محتوا‌های آموزشی در دستور کار است و این اقدام را از پایه‌های پایین‌تر یا همان مقطع ابتدایی در نیم سال اول سال تحصیلی جدید آغاز خواهیم کرد.
کریمی فیروز جانی در ادامه گفت: در محتوای آموزشی اصلی‌ترین معیار موضوع نیاز سنجی جامعه در حوزه کتاب‌های درسی است.