استاندار قزوین: خلاقیت گوهر گمشده نظام آموزشی کشور است- اخبار قزوین - اخبار استانها تسنیم
گروه استانها- استاندار قزوین خلاقیت را گوهر گمشده نظام آموزشی کشور دانست و گفت: یکی از ماموریت‌های مهم معلمان این است که قوه خلاقیت و توان نوآوری را در دانش‌آموزان پرورش دهند.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قزوین ، محمدمهدی اعلایی در آیین تجلیل از معلمان نمونه استانی که عصر امروز در سالن جلسات شهید سلیمانی استانداری قزوین برگزار شد، اظهار داشت: تربیت نیروی انسانی کارآمد برای استان و کشور مهم‌ترین کارکرد آموزش و پرورش است و به همین خاطر باید غفلت از آموزش خلاقانه و تربیت در آموزش و پرورش جبران شود.
وی با بیان اینکه نظام آموزشی باید از حالت منفعل خارج شده و در حوزه پرورشی فعالانه عمل کند، گفت: متاسفانه تمرکز بیش از حد بر شاخصه‌های تحصیلی، کسب نمره و مواردی مانند کنکور باعث شده که حوزه‌های پرورشی و تربیتی به حاشیه بروند.
اعلایی خلاقیت را گوهر گمشده نظام آموزشی کشور دانست و اضافه کرد: یکی از ماموریت‌های مهم معلمان این است که قوه خلاقیت و توان نوآوری را در دانش‌آموزان پرورش دهند، چرا که برای رشد و پیشرفت به مدیرانی خلاق نیاز داریم و بررسی‌های علمی هم نشان می‌دهد که باید در همین دوران کودکی و نوجوانی کشف و پرورش داده شود.
وی ادامه داد: پرسشگری، خطرپذیری و تفکر جزو شاخصه‌های اصلی دانش‌آموزان خلاق است و اگر این ویژگی‌ها را در محصلان پرورش دهیم، در آینده مدیرانی بزرگ و کارآفرین در بخش خصوصی و دولت داریم.
البته معلمان برای تقویت چنین مولفه‌هایی باید از روزمرگی در کار خود خارج شده و هر روز به دنبال اجرای شیوه‌های نوآورانه آموزشی و پرورشی باشند.
لزوم پرورش باورهای دینی و اعتقادی در دانش‌آموزان
رئیس شورای آموزش و پرورش استان قزوین در بخش دیگری از سخنان خود با تاکید بر لزوم پرورش باورهای دینی و اعتقادی در دانش‌آموزان گفت: معلمان باید با رفتار و کردار خود دانش‌آموزان را به ارزش‌های دینی علاقه‌مند و باورمند کنند، چرا که اگر ارزش‌های دینی فراموش شود، آسیب‌های اجتماعی در بین دانش‌آموزان رواج یافته و آنها را از رشد باز می‌دارد.
اعلایی با اشاره به ضرورت مهم اخلاق‌گرایی در میان معلمان و مدرسان افزود: وقتی دانش‌آموزان به اخلاقی عمل کردن گرایش پیدا می‌کند که معلم او هم بااخلاق باشد.
بنابراین معلمان باید با حوصله و صبر با دانش‌آموزان روبه‌رو شده و در هر حالی به شخصیت انسانی آنها احترام بگذارند.
وی ادامه داد: در ضمن باید به سمت آموزش‌های تعاملی حرکت کنیم و دوران اینکه معلم در کلاس متکلم وحده باشد، گذشته است و به همین خاطر باید همزمان که از دانش‌آموزان پرسش می‌کنیم، جوابگوی سؤالات آنها هم باشیم تا دانش‌آموز بفهمد که معلم و نظام آموزشی برای اقناع او اهمیت قائل می‌شود.
انتهای پیام/ن
