پژوهش در آموزش، عرصهای جدید برای فعالیتهای پژوهشی به شمار میرود
مسئول واحد پژوهش در آموزش مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با توجه به نیاز کشور به تولید دانش و نقش انکارناپذیر پژوهش در توسعه همه جانبه توجه ویژهای به مقوله «پژوهش در آموزش» داشته است.
ایسنا/خراسان رضوی مسئول واحد پژوهش در آموزش مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت: معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با توجه به نیاز کشور به تولید دانش و نقش انکارناپذیر پژوهش در توسعه همه جانبه توجه ویژهای به مقوله «پژوهش در آموزش» داشته است.
دکتر مجید خادم رضائیان اظهار کرد: امسال با هماهنگی معاونین آموزشی و پژوهشی برای نخستین بار شیوهنامه انتخاب پژوهشگر برگزیده در محور پژوهش در آموزش به اجرا درآمد که پس از اعلام فراخوان، امتیاز متقاضیان براساس شاخصهای تدوین شده بررسی شد که در این میان دکتر مهدی فروغیان، عضو هیأت علمی گروه طب اورژانس در جشنواره هفته پژوهش و فناوری دانشگاه و در محور «پژوهش در آموزش» برگزیده شده و مورد تقدیر قرار گرفت.
وی ادامه داد: در راستای رسالت اصلی معاونت آموزشی دانشگاه، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، درصدد است تا با گسترش فرهنگ تحقیق در آموزش و هدفمند کردن آن و حمایت از تحقیق در دانشکدهها، ضمن برطرف نمودن مشکلات و نیازهای آموزشی دانشکدهها و دانشگاه، گام مؤثری را در جهت ارتقاء کیفیت آموزش برداشته و بستر مناسب برای تصمیمگیریهای آموزشی با استفاده از نتایج طرحهای کاربردی را فراهم آورد.
چراغ پژوهش در آموزش روشن شده است
همچنین دکتر مهدی فروغیان، استادیار گروه طب اورژانس و برگزیده محور «پژوهش در آموزش» جشنواره پژوهشی سال جاری در این خصوص بیان کرد: دانشگاه علوم پزشکی مشهد دیدگاه مثبتی به مقوله پژوهش در آموزش دارد و حمایتهای خوبی از جانب معاونت آموزشی در این موضوع انجام میشود.
وی نقطه عطف جشنواره پژوهشی امسال را وجود حیطه جدید «پژوهش در آموزش» دانست و افزود: یکی از چالشهای مباحث آموزشی وجود مشکلات و مسایل آموزشی است که روزانه با آنها برخورد داریم، اما به صورت علمی و پژوهشی برای برطرف کردن آنها کاری انجام نمیشود؛ چراکه اکثر پژوهشهای ما در مقولههای بالینی و درمانی است.
فروغیان تصریح کرد: پژوهشهای بالینی انگیزه بیشتری را برای پژوهشگران و اساتید ایجاد میکند؛ چراکه مجلات علمی با جایگاه و شاخصهای (index) بالایی برای درج مقالات آنها وجود دارد، اما در عوض در موضوعات پژوهش در آموزش مجلات معتبر انگشت شمار بوده و عمده رتبهبندی این مجلات در حد مقاله علمی پژوهشی است.
این یکی از عواملی است که باعث میشود پژوهشگران تلاش خود را برای مقولههای بالینی صرف کنند.
براساس گزارش پایگاه اطلاعرسانی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، این عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به اینکه امسال چراغ پژوهش در آموزش برای علاقهمندان به این حیطه روشن شده است، تصریح کرد: توجه مطلوب به فعالیتهای تحقیقی اساتید در این زمینه و در نظر گرفتن امتیاز مناسب برای تهیه مقالات با موضوعات پژوهش در آموزش و تاثیر گذاری این امتیازات در ارتقاء اساتید از جمله مواردی است که میتواند باعث ایجاد انگیزه در اساتید علوم پایه و بالینی شود تا در راستای رفع مشکلات و مسایل آموزشی که درگیرش هستند فعالیتهای تحقیقی انجام داده و نتایج کاربردی برای آموزش بهتر دستیاران، کارورزان و کارآموزان حاصل شود.
انتهای پیام